O PROPUNERE SIMULATĂ PENTRU:

pentru

Un centru comunitar pentru mame și sugari

Un centru comunitar pentru mame și sugari numit „Mame sănătoase pentru copii sănătoși” (Pusat Ibu dan Anak Sihat sau PIAS) va fi înființat în Kota Emessu, orașul care înconjoară Universitas Pembangunan Pertanian (UNPEMPER). PIAS se va concentra pe furnizarea de educație nutrițională și consiliere pentru mame, în special pentru cele din zone cu venituri extrem de mici. Se așteaptă ca prin furnizarea de informații mamelor să fie posibil să se aibă un efect direct și pozitiv asupra bunăstării copiilor mici din comunitate.

PIAS va utiliza voluntari care sunt studenți la UNPEMPER. Fiecare student va fi de așteptat să participe cu succes la un program de instruire de 4 săptămâni la începutul activității lor cu PIAS. Acest program de instruire va oferi informații nutriționale de bază pentru mame și informații despre metodele de predare a adulților. Elevii voluntari care demonstrează competență în timpul programului de formare inițială vor fi invitați să participe la un program avansat de formare pentru a învăța tehnici eficiente de consiliere nutrițională. Fiecare student voluntar va fi de așteptat să contribuie 3-5 ore în fiecare săptămână și să continue cu PIAS pentru o perioadă de cel puțin 6 luni.

PIAS va funcționa cu 6 membri ai personalului cu normă întreagă și parțială. În plus, un consiliu de conducere format din lideri ai comunității și personal universitar va funcționa pentru a asigura sancționarea generală a funcționării Centrului. Se vor efectua evaluări periodice pentru a evalua valoarea PIAS pe a) ajutarea elevilor voluntari să devină educatori eficienți, b) dezvoltarea de noi înțelegeri din partea mamelor locale și c) îmbunătățirea bunăstării copiilor din Kota Emessu.

INFORMAȚII GENERALE/DECLARAȚIE DE PROBLEMĂ

Principalele obstacole în calea supraviețuirii copiilor în lumea în curs de dezvoltare includ infecții, boli parazitare, malnutriție și riscurile asociate cu greutatea redusă la naștere și fertilitatea ridicată. (Scrisoarea de informare a ONU nr. 37-435) Există o problemă gravă în satele rurale din Malnesia a copiilor care mor din cauza unor boli obișnuite și a infecțiilor care pot fi atribuite unei nutriții deficitare. Deși alimentele cu nutriție ridicată sunt disponibile în sate, este evident că mamele nu înțeleg exact ce alimente conțin cea mai mare valoare pentru copiii lor. (Ministerul Sănătății, 1994) Cea mai semnificativă persoană din viața unui copil mic este mama copilului. Cercetările au arătat că copiii mamelor care au o înțelegere a modului de a furniza o alimentație bună copiilor lor au o șansă semnificativ mai mare de supraviețuire în primii trei ani de viață (rata de supraviețuire de 87%) în comparație cu copiii mamelor care nu știți cum să oferiți o alimentație bună (rata de supraviețuire de 43%) (Document de poziție, sesiune plenară de deschidere, conferința Malnesian Health/MALHEALTHCON - 96).

Utilizarea voluntarilor pentru a oferi servicii comunitare este un concept nou în Malnesia și poate fi valorificat ca o modalitate viabilă de a oferi forță de muncă instruită pentru oferirea de servicii educaționale. Primul sistem de servicii pentru studenți, Service Mahasiswa/SERMAH, a fost creat la începutul anilor 1990. Operat inițial la doar două universități, SERMAH este acum un program național mandatat care funcționează la toate universitățile publice și private (Direcția pentru Învățământ Superior, Ministerul Educației, Statistică pentru 1996). Accentul SERMAH a fost exclusiv pe furnizarea de informații fermierilor locali cu privire la practicile agricole îmbunătățite. Universitas Pembangunan Pertanian a fost finanțat de Ministerul Agriculturii pentru a opera Centrul de Dezvoltare Educațională SERMAH (Introducerea SERMAH, Ministerul Agriculturii, 1996) ca agenție centrală pentru furnizarea de materiale de instruire a practicilor agricole tuturor universităților din Malnesia. Selecția și instruirea studenților voluntari se desfășoară autonom la fiecare universitate cu sprijinul materialelor instructive diseminate de Centrul de Dezvoltare Educațională SERMAH.

Teluri si obiective

Există două obiective majore pentru proiectul „Mamele sănătoase pentru copii sănătoși” și obiective specifice în cadrul fiecăruia dintre obiective.

Obiectivul nr. 1 - Reducerea gradului de malnutriție în rândul copiilor mici.

Obiectivul 1.1 - Să ofere mamelor din Kota Emessu informații relevante cu privire la sănătate și nutriție

Obiectivul 1.2 - Să ajute mamele din Kota Emessu să învețe cum să aplice în mod eficient informații despre sănătate și nutriție pentru a-și ajuta copiii mici să fie mai sănătoși.

Obiectivul 1.3 - Să-i învețe pe mamele din Kota Emess cum să evalueze schimbările de sănătate ale copiilor lor mici.

Obiectivul nr. 2 - Utilizarea eficientă a voluntarilor ca factor major pentru a ajuta oamenii să învețe.

Obiectivul 2.1 - Recrutarea unui grup de studenți (15-20 de studenți în fiecare semestru) la Universitas Pembangunan Pertanian pentru a deveni voluntari în proiectul „Pusat Ibu dan Anak Sihat” (PIAS).

Obiectivul 2.2 - Oferirea unui program de formare de 4 săptămâni pentru voluntari care acoperă a) informații nutriționale de bază pentru mame și b) informații despre metodele de predare a adulților.

Obiectivul 2.3 - Plasarea elevilor în centrul PIAS pentru a oferi servicii de îndrumare mamelor locale.

Obiectivul 2.4 - Compararea tipului și gradului de învățare voluntară care are loc în cadrul proiectului PIAS în comparație cu implicarea voluntarilor în SERMAH.

Există două grupuri de clientele diferite pentru acest proiect.

    Prima și prima clientelă sunt mamele copiilor mici care locuiesc în Kota Emessu. Acest grup de clientelă este reprezentat în obiectivele proiectului pentru obiectivul nr. 1.

Al doilea grup de clientelă sunt studenții de la Universitas Pembangunan Pertanian care vor participa la proiect ca voluntari. Acest grup de clientelă este reprezentat în obiectivele proiectului pentru obiectivul nr. 2. Ambele grupuri de clientele sunt componente importante și esențiale ale acestui proiect. Se așteaptă ca învățarea semnificativă să aibă loc pentru ambele grupuri de clientela.

Metodele principale pentru atingerea obiectivelor și obiectivelor proiectului vor fi:

    crearea unui centru în oraș care va deveni un punct focal pentru furnizarea de informații despre alimente și nutriție pentru copiii mici prin ateliere și consiliere individuală a mamelor și

  • dezvoltarea unui program de recrutare/instruire și practicum supravegheat pentru studenții voluntari, care este modelat după programul SERMAH.

    • În plus, personalul va elabora un plan de documentare/diseminare pentru a garanta colectarea sistematică a informațiilor despre funcționarea proiectului și pentru a oferi baza pentru schimbul de informații cu alte proiecte similare.

    Proiectul va angaja trei angajați cu normă întreagă și trei cu jumătate de normă.

    • Clădire - clădirea mică pentru centru va fi asigurată de șeful comunității.
    • Întâlnirea voluntarilor/Sala de instruire și biroul - vor fi furnizate de către Departamentul de Alimentație și Nutriție (UNPEMPER) și vor fi utilizate pentru adăpostirea coordonatorului de voluntari și pentru formarea voluntarilor.
    • Coordonator de voluntari (50%) - această persoană face parte în prezent din personalul Departamentului de Alimentație și Nutriție ca membru cu normă parțială.

    • Personal - Doi angajați cu normă întreagă cu salariu de 100%, un personal cu normă întreagă cu salariu de 50%, trei persoane cu jumătate de normă cu salariu de 50%.
    • Facilități - Niciuna (oferită de șeful comunității și Departamentul pentru Alimentație și Nutriție - UNPEMPER)
    • Echipament -

    Mașină de duplicat (pentru pregătirea materialelor educaționale informaționale)
    Scaune și birouri pentru trei birouri
    Scaune și mese pentru o sală mare de ședințe/comunitate
    Tablă de cretă
    Maşină de scris
    Masă de redactare

    Anul 1 - Dezvoltarea funcționării centrului și recrutarea/instruirea primului grup de studenți voluntari

      Personal M 387.000 dolari
        Director de proiectCu normă întreagă - 12 luni127.000 de dolari
        Coordonator centruCu normă întreagă - 12 luni85.000 de dolari
        Coordonator voluntar *Cu normă întreagă - 12 luni42.000 de dolari
        Evaluator de proiectPart time - 12 luni49.000 de dolari
        Asistent de centruPart time - 12 luni42.000 de dolari
        Artist graficPart time - 12 luni42.000 de dolari

      * Notă: coordonatorul de voluntari este în prezent un membru al personalului de 50% al Departamentului pentru Alimentație și Nutriție. Proiectul va plăti celelalte 50% din salariul acestei persoane pentru ao aduce până la 100%.

    • Dezvoltarea/producția de materiale educaționale 39.000 USD
    • Publicitate/Promovare 17.500 USD
    • Evaluare 8.500 USD

      UN AN TOTAL M 452.000 USD

      Anul 2 - Funcționarea/întreținerea centrului și recrutarea/instruirea a două grupuri de voluntari studenți

      • Personal (presupune o creștere anuală de 3%) 398.610 dolari
      • Producția de materiale educaționale 6.000 USD
      • Publicitate/Promovare 4.000 USD
      • Evaluare 3.000 USD

      ANUL DOU TOTAL 412.000 M USD

      Anul 3 și peste (presupuneți o creștere anuală de 3% față de bugetul pentru anul 2)

      ANUL TREI TOTAL M 424.000 USD

      Evaluarea proiectului va fi responsabilitatea evaluatorului de proiect și va consta din două strategii diferite de evaluare - formativă și sumativă.

      Evaluare formativă - În primul rând de natură calitativă, evaluarea formativă va fi realizată prin interviuri și chestionare deschise. Mamele și elevii voluntari vor fi întrebați despre funcționarea de zi cu zi a Centrului, subiectele acoperite în programul de formare a voluntarilor, atractivitatea materialelor de formare și alte întrebări pentru a oferi feedback pentru îmbunătățirea continuă a funcționării Proiect. Evaluatorul de proiect se va întâlni în mod regulat cu personalul proiectului pentru a împărtăși rezultatele efortului de evaluare formativă. Rapoartele periodice vor fi pregătite pentru a identifica constatările majore ale evaluării formative și modul în care acestea au fost utilizate pentru a îmbunătăți funcționarea proiectului.

      Evaluare sumativă - În primul rând de natură cantitativă, evaluarea sumativă va începe cu stabilirea datelor de bază la începutul proiectului (folosind un eșantion aleatoriu de mame ale copiilor mici pentru a-și evalua cunoștințele alimentare și nutriționale) și apoi va fi efectuată la 6 luni intervale (chiar înainte ca fiecare grup de voluntari să-și finalizeze serviciul de proiect). Datele pentru evaluarea sumativă se vor concentra pe cele două obiective principale ale proiectului și obiectivele fiecăruia.

        Obiectivul nr. 1
          - Testele pre/post de câștig de cunoștințe din partea mamelor în ceea ce privește informațiile despre sănătate și nutriție (Obiectivul 1.1).
          - Interviuri selectate cu mame pentru a evalua capacitatea lor de a aplica în mod eficient informații despre sănătate și nutriție (Obiectivul 1.2).
          - Interviuri selectate cu mame pentru a evalua schimbările în starea de sănătate a copilului lor (Obiectivul 1.3).

        Obiectivul 2
          - Evidența numărului de studenți implicați în proiect (Obiectivul 2.1).
          - Documentarea agendelor/listelor de prezență din toate programele de formare (Obiectivul 2.1).
          - Documentația privind numărul de mame deservite și numărul de ore de voluntariat înregistrate la centrul PIAS (Obiectivul 2.3).
          - Analiza comparativă a datelor obiectivului # 2 cu date similare de la SERMAH (obiectivul 2.4)

      Se va emite un raport anual care prezintă constatările formative și sumative.

      ANEXA A - LINIA DE TIMP (primul an)

      • Publicitatea posturilor de personal al proiectului
      • Întâlniri cu liderii comunității
      • Întâlnire cu administratorii universității

      • Intervievarea candidaților pentru funcțiile de personal din proiect
      • Finalizarea locației Centrului

      • Selectarea/angajarea membrilor personalului proiectului
      • Pregătirea pentru funcționarea centrului

      Luna a Patra - Șase

      • Publicitate preliminară a funcționării Centrului
      • Găzduirea de întâlniri comunitare la centru
      • Colectarea datelor de bază privind mamele copiilor mici
      • Recrutarea/selecția/instruirea studenților voluntari

      Luna a șaptea - doisprezece

      • Realizarea unei evaluări formative periodice
      • Evaluare sumativă finală la sfârșitul lunii a XII-a

    ANEXA B - CV-ul lui Harjono Soemadji (director de proiect)

    DIRECTOR DE PROIECT
    Harjono Soemadji

    Membru al facultății/lector
    Departamentul de Alimentație și Nutriție
    Universitas Pembangunan Pertanian
    Kota Emessu, Malnesia

    B.S. Universidas Pendidikan National (Educație secundară a profesorilor) 1987
    DOMNIȘOARĂ. Universitas Pembangunan Pertanian (Alimentație și nutriție) 1989

    Instructor/profesor - Liceul Științific Emessu 1989-1994

    Catedra de catedră - Liceul Științific Emessu 1992-94

    Conferențiar junior - Universitas Pembangunan Pertanian, Departamentul de Alimentație și Nutriție 1994-1996

    Lector - Universitas Pembangunan Pertanian, Departamentul Alimentație și Nutriție 1996-Prezent

    Soemadji, Harjono, Influența mamei asupra nutriției copiilor lor mici, lucrare de masterat, Universitas Pembangunan Pertanian, 1989.

    Soemadji, Harjono, Un studiu al nevoilor nutriționale ale mamei în regiunea Kota Emessu, Centrul de publicații, Universitas Pembangunan Pertanian, 1995.

    Soemadji, Harjono, Problema malnutriției în rândul copiilor din regiunea Kota Emessu, lucrare prezentată la cea de-a 15-a reuniune anuală a Conferinței de sănătate din Asia de Sud-Est (SEAHEC), 1996.

    Soemadji, Harjono și Soemardi Hadisubroto, Înțelegerea eficacității schemei de servicii pentru studenți, Centrul de dezvoltare educațională SERMAH, Universitas Pembangunan Pertanian, 1997

    ANEXA C - PERSPECTIVĂ PERSONALĂ

    În ultimii 10 ani am avut o îngrijorare puternică pentru sănătatea copiilor mici din zona Kota Emessu. Aceasta este zona în care m-am născut și am crescut. Prin studiile mele la Universitate și practica mea ca profesor și conferențiar am aflat că este posibil să se atenueze problemele malnutriției prin programe educaționale bine concepute și concentrate în mod semnificativ.

    Cu toate acestea, provocarea pentru crearea și funcționarea acestor programe este dublă. În primul rând, nu există materiale didactice pentru a ajuta mamele copiilor mici să înțeleagă cum să îmbunătățească aportul nutrițional și efectul pe care aportul nutrițional îl are asupra sănătății și bunăstării propriilor copii. Și în al doilea rând, nu există un grup de facilitatori instruiți care să asiste la furnizarea acestor informații în timp util și semnificativ.

    Cercetările sugerează că cel mai puternic mod de a afecta sănătatea și bunăstarea unui copil mic este prin înțelegerea îmbunătățită a mamei copilului. Acest proiect se va concentra pe dezvoltarea materialelor didactice și a unui sistem pentru a ajuta mamele copiilor mici să învețe informații despre alimente și nutriție adecvate pentru a ajuta la dezvoltarea copiilor lor. Și va avea loc într-o locație a comunității locale, aproape de locul în care locuiesc aceste mame ale copiilor mici.

    În plus, Proiectul se va baza pe programul SERMAH de mare succes ca o modalitate de a implica studenți voluntari universitari în oferirea de servicii mamelor copiilor mici. Pe lângă utilizarea acestor voluntari ca formă viabilă de forță de muncă pentru oferirea de servicii, proiectul va lucra pentru a ajuta acești voluntari să învețe informații despre alimente/nutriție semnificative și, de asemenea, tehnici pentru predarea eficientă a acestor informații adulților - o bază de cunoștințe care este sigură ajută-i în demersurile lor viitoare.