Catherine cea mare a avut o serie de realizări în timpul domniei sale. Acest articol evidențiază două realizări cheie, și anume promovarea educației în Rusia și furnizarea de îngrijire a sănătății rușilor.

rolul

Promovarea educației în Rusia

Înființarea căminului de la Moscova (orfelinat din Moscova) a fost prima încercare de a atinge acest obiectiv. A fost acuzat de admiterea copiilor săraci și nelegitimi pentru a-i educa în orice mod considerat potrivit statului. După revizuirea raportului scris de Dr. John Brown despre problemele și sugestiile comisiei pentru educație și reforme sociale în Rusia. Ea a susținut că într-o țară democratică, educația ar trebui să fie sub controlul statului și să se bazeze pe un cod al educației. Apoi a pus un mare accent pe educația adecvată și eficientă a ambelor sexe.

După înființarea Moscovei Căminului pentru gospodării, Catherine a înființat Institutul Smolny pentru fete nobile pentru a educa femeile. Institutul Smolny a apărut ca primul de acest gen din Rusia. La început, Institutul a admis doar fete tinere din elita nobilă, dar în cele din urmă a început să admită și fete cu potențial educațional înalt și inteligent. Fetele care au participat la Institutul Smolny au fost deseori acuzate că ignoră orice se întâmplă în lume în afara zidurilor clădirilor Smolny. La Institut, aplicarea disciplinei stricte a fost subliniată în filozofia sa. Alergarea și jocurile au fost interzise, ​​iar clădirea a fost păstrată deosebit de rece, deoarece se credea că prea multă căldură dăunează corpului în curs de dezvoltare, la fel ca jocul în exces (Raeff, 1972).

În anii 1768-1774, nu s-au înregistrat progrese în crearea unui sistem școlar național. Cu toate acestea, Catherine însăși a continuat să investigheze teoria și practica educațională în alte țări. Ea a făcut multe reforme educaționale, în special prin remodelarea Corpului cadetilor din 1766, care a inițiat multe reforme educaționale. Școala a început apoi să ia copiii de la o vârstă fragedă și să-i educe până la vârsta de 21 de ani. Curriculum-ul a fost lărgit din curriculum-ul militar profesional pentru a include științele, filosofia, etica, istoria și dreptul internațional (Klier, 1976).

De asemenea, ea a examinat cu strictețe educația religioasă. La început, a încercat să revizuiască studiile clericale, propunând o reformă a școlilor religioase. Această reformă nu a progresat niciodată dincolo de etapele de planificare ... Ea a transformat clerul dintr-un grup care deținea o mare putere asupra guvernului rus și a poporului său într-o comunitate segregată forțată să depindă de stat pentru compensații (Hosking, 1997).

Furnizarea de îngrijire a sănătății rușilor

Una dintre primele contribuții ale Catherinei la formarea unei națiuni iluminate a fost crearea unui sistem de spitale. De asemenea, a început un colegiu medical pentru a oferi asistență medicală oamenilor săi (Isabel, 1979). Deși Rusia nu avea științe medicale pentru a ajunge la o poziție respectată, așa cum au avut multe alte țări, trebuiau impuse metode de administrare a cunoștințelor medicale. În încercările de a atenua acest lucru, Catherine a finanțat TownHospital la St. Sankt Petersburg, St. Petersburg House for Lunatics și FoundlingHospital. De asemenea, a popularizat vaccinările. Împărăteasa a donat bani pentru a finanța TownHospital la St. Petersburg, unde săraci au fost admiși fără plată (Simon, 2009). La admitere, au fost bărbieriti, scăldați și îmbrăcați în rochii îngrijite. Spitalul era format din 300 de paturi bine împrăștiate cu perdele și un profesor de electricitate care era angajat permanent pentru ameliorarea bolilor. La fel, Sf. A fost construită Casa pentru nebuni din Petersburg, care a devenit renumită pentru tratamentul său blând (Hans, 1961).

Hosking, G. (1997) Rusia: Oameni și Imperiu, 1552-1917,HarvardUniversity Press, 231.

Simon, D. (2009) Ecaterina cea Mare,New York: HarperCollins, pag. 130.

Hans, N. (1961) Dumaresq, Brown și câteva proiecte educaționale timpurii ale Ecaterinei a II-a ”, Slavonic and East European Review: pag. 229-235.

Hosking, G. (1997) Rusia: Oameni și Imperiu, 1552-1917,HarvardUniversity Press, 231.

Raeff, M. (1972) Ecaterina cea Mare: un profil. New York: Hill și Wang, 293-297.