Copiii dezordonati sunt frustranti, mai ales in timpul mesei de familie. Dar, din fericire, există o soluție simplă. Dacă luptați pentru o bătaie de mâncare, ar trebui să vă gândiți să lăsați copilul să câștige. Deoarece nu numai că este adorabil să vezi un copil rânjind ureche-la-ureche în timp ce este acoperit la micul dejun, dar și cercetările leagă mâncarea dezordonată de învățarea sporită a cuvintelor la copiii mici. Deci, cu cât vei ceda mai repede la panta, cu atât mai devreme copilul tău îți va complimenta pentru delicioasa masă ... pe care și-a frânt-o în păr.

alimentației

Dr. Larissa Samuelson este profesor de psihologie la Universitatea East Anglia din Marea Britanie, specializată în dezvoltarea cognitivă, în special învățarea timpurie a cuvintelor și a categoriilor. Ea a ajutat la autorul unui studiu din 2013 care a descoperit că abilitatea copiilor mici de a atribui nume anumitor lucruri depinde de context - și, prin „anumite lucruri”, înseamnă jumătate din dieta copilului tău și prin „context”, înseamnă scaunul înalt al copilului.

Echipa lui Samuelson le-a prezentat copiilor în vârstă de 16 luni gusturi non-solide și le-a atribuit nume false, apoi le-a oferit aceleași alimente în diferite dimensiuni și forme câteva momente mai târziu. Copiii care s-au dezordonat și au fost în scaune înalte, spre deosebire de alte locuri, s-au descurcat cel mai bine în identificarea și denumirea corectă a alimentelor. Deci, în plus, puteți continua să luptați pentru lupta „Nu mânca de pe podea”.

Cum să ajute un copil să facă mesaje semnificative

  • Creați un context confortabil: Scaunul înalt ar trebui să fie un cadru în care vă simțiți amândoi liberi - pentru ei să facă o mizerie și tu să le lași. Reacția dvs. contează, deci eliminați stresul și distragerea atenției cu un covor de podea bun și o tavă ușor de curățat. Evitați covorul cu orice preț.
  • Extindeți contextul spre exterior: De exemplu, ajuta-l pe copilul tău să înțeleagă cum arată apa pe tava scaunului înalt, apoi urmărește-i cum descoperă cum arată în cadă. Încercați să luați aceleași jucării de la una la alta - vă va ajuta copilul să-și ducă noile cunoștințe între experiențe și să facă acele conexiuni. Se numește „schele” și probabil că o faci deja fără să-ți dai seama, așa că te felicităm că ești expert în creșterea copilului.
  • S-ar putea să respingă ceva prea nou: „Pentru tine, ar putea fi surprinzător, ca„ Ce naiba? Acest lucru nu te va mușca. ’Dar copiii trebuie să exploreze și să învețe singuri”, spune Samuelson. Deci nu sunt încă pregătiți pentru budincă. Pierderea lor este câștigul tău dulce, dulce.
  • Încercarea de a le redirecționa atenția este o bătălie pierdută: În contextul învățării cuvintelor, urmărește orice este interesat de copilul tău. „Copiii se pricep la echilibrarea și explorarea diferitelor lucruri; lasă-i să aibă ce vor. Altă dată, când au făcut un pui de somn mai bun și sunt mai pregătiți să încerce lucruri noi, mergeți la el. "

Dr. Samuelson explică cercetarea astfel: imaginați-vă că aveți 16 luni și vă uitați la o ceașcă de lapte și o ceașcă de lipici. Sigur, ambele sunt delicioase, dar cum ați face diferența doar arătând? În timp ce solidele sunt adesea definite și denumite după formele sau caracteristicile lor, non-solidele sunt, în general, denumite în funcție de materialul lor, indicii perceptive pe care le considerați de la sine, dar cu care un copil de 16 luni are puțină experiență. Așadar, tânărul de 16 luni ajunge să scotocească, să stoarcă și să arunce conținutul celor 2 cești pentru a-și da seama ce sunt înainte de a țipa: „Mmm, lipesc!” și scufundarea în. „Pentru a ști ce este, trebuie să puneți mâna acolo, să vă jucați cu el și să vă dezordinați”, spune Dr. Spune Samuelson.

Sună suficient de rezonabil (și distractiv), dar de ce contează scaunul înalt? Cea mai mare parte a experienței copilului tău cu substanțe non-solide provine din consumul lor, iar cea mai mare parte a consumului lor se întâmplă pe un scaun înalt. În acest context, copilul tău știe că este sigur să transformi iaurtul în vopsea, spre deosebire de momentul în care fac asta pe covor și te îndoiești de formă.

În afară de a avea cel mai mic copil din grupul de joacă care poate spune „suc verde fără gluten”, iată de ce ar trebui să vă pese: copiii dezordonați nu sunt mai deștepți în sine, o concluzie eronată (și obișnuită!) Dr. Samuelson se abate rapid. Cu toate acestea, vocabularul mai înalt se corelează în general cu o funcție executivă mai bună - capacitatea de a aplica reguli situațiilor și de a controla comportamentul în mod adecvat. „Așezați-vă în cerc în timpul poveștii, ridicați-vă și alergați în timpul pauzei și știți care este care”, spune dr. Samuelson, care în mod clar nu a văzut niciodată clasa preșcolară a copilului tău. Lăsarea copiilor să se dezordoneze în anumite contexte ajută, de asemenea, abilitățile motorii și cogniția generală. De exemplu, pictarea cu degetele îi ajută pe copii să identifice substanțele și să învețe cum se amestecă culorile.

Important, jocul și învățarea nu sunt contrare: „Există o mișcare generală către împingerea învățării foarte academice din ce în ce mai tinere, dar unele lucruri se învață cel mai bine prin punerea mâinilor acolo și prin încurcarea și experimentarea și jocul”, spune Dr. Samuelson. „Așeza copii la mese și a-i face să facă foi de lucru este dăunător. Nu pot face aceleași conexiuni sau nu au aceeași experiență la prima persoană. Nu o pot învăța în același mod. Jocul este implicare activă, experimentare și învățare. Este critic. ”