Când am început acest proces de a încerca să ajut cititorii care se luptă, instrucțiunile de fonică erau în centrul ierarhiei mele de răspunsuri (și puțin altceva). După ce am acumulat o experiență considerabilă lucrând cu cititorii care se luptă, am ajuns la concluzia că nevoile de viziune ar trebui să fie îndeplinite mai întâi dacă acestea există și că instrucțiunile de fonică au fost învățate mai ușor după terapia vizuală. Acum, mă gândesc dacă Dr. Cannell este pe ceva și au decis că prima acțiune pe care un părinte ar trebui să o întreprindă este să se asigure că sunt atinse atât deficitele de vitamina D3, cât și cele de Omega-3.

piece

Cu alte cuvinte, în timp gândirea mea a evoluat în ceea ce privește secvențierea diferitelor intervenții. Iată ce aș face acum dacă copilul meu se luptă cu lectura:

Adresați-vă mai întâi nutriției

Indiferent de vârsta copilului meu, aș alege un nivel pentru vitamina D3 pe care l-am simțit optim și îl testez de două ori pe an pentru a vedea că este menținut printr-o combinație de expunere la soare, bronzare și suplimentare directă. Dacă ar fi copilul meu, aș viza obiectivul de vârf al gamei de 40-60 ng/ml pe care au convenit-o experții în vitamina D și ar lua în considerare creșterea și mai mare dacă Asperger sau autismul ar fi o problemă. (Asta este pentru copilul meu; personal, încerc să-mi mențin propriul nivel mai aproape de 70 ng/ml.) De asemenea, aș căuta să ofer o combinație de dietă și suplimentare, de preferință dietă singură, care să asigure aportul adecvat de vitamine, precum și Acizi grași esențiali Omega 3.

Aș spera, dacă copilul meu ar fi foarte mic, că orice tendință spre dislexie, împreună cu afecțiunile mai grave, cum ar fi Asperger și autism, vor fi complet evitate prin luarea acestor măsuri nutriționale. De asemenea, aș spera, dacă copilul meu se confruntă deja cu simptome de dislexie, că acești pași nutriționali vor avea un efect de tratament și vor începe să atenueze simptomele. Și cu un copil mai mare, sincer, aș mai spera în continuare la o reducere a simptomelor, dar aș asigura nutriția indiferent de vitamina D3, în special pentru a-i asigura sănătatea pe termen lung.

Adresa viziunii are nevoie în continuare

Va trebui să citiți următoarea secțiune, The Vision Piece of the Dyslexia Puzzle, pentru a înțelege pe deplin poziția mea aici. În esență, însă, am fost convins de o experiență destul de extinsă că mulți cititori care se luptă au probleme de viziune nediagnosticate și, prin urmare, netratate, care le îngreunează lectura. Abordarea acestor nevoi poate fi atât costisitoare, cât și consumatoare de timp, dar necesară. M-aș uita la un copil mai mic, sperând că traseul nutrițional generează o dezvoltare adecvată a abilităților vizuale și auditive și îi voi evalua viziunea de către un optometrist de dezvoltare la primele semne de probleme de învățare a citirii.

Cu un copil mai mare, aș face din evaluarea vederii o prioritate la scurt timp după ce am abordat aspectele nutriționale. Chiar dacă o problemă de lectură își are rădăcinile într-un deficit de vitamina D3, terapia vizuală ar putea fi necesară pentru a instrui în mod eficient abilitățile pe care un copil nu le-a învățat singur într-o etapă anterioară a dezvoltării.

Adresa de fonică are nevoie de ultima dată

Când am început acest proces în 1998, am fost convins de mai multe surse că majoritatea problemelor de citire pot fi urmărite fie prin instrucțiuni de fonică slabe, fie inexistente și că copiii se luptau pentru că fie nu înțelegeau codul de fonică engleză, fie pentru că nu fuseseră instruiți în abilitățile esențiale de citire a amestecării și segmentării și manipulării fonemelor sau a unei combinații a acestora. Odată predate în mod corespunzător cu un program intensiv de fonică, aceștia ar putea să citească. Un număr mare de instructori de fonică încă mai cred asta, dar eu nu mai cred.

În schimb, am constatat că abilitățile vizuale deficitare erau prezente la mulți dintre copiii pe care i-am întâlnit. Mai mult, abordarea acestor deficite de abilități vizuale a dus mai întâi la faptul că nu mai este necesară o instruire fonică suplimentară. Unii copii aveau suficiente cunoștințe prealabile în materie de fonică, încât să poată citi bine odată ce nevoile lor de viziune erau satisfăcute.

Și acum, datorită Dr. Munca lui Cannell, combinată cu rezultatele altor studii nutriționale de care aș fi cunoscut mai devreme, am mutat instrucțiunile de fonică pe locul trei pe lista de priorități.

Cu toate acestea, un anumit procent de cititori care se luptă se vor lupta în continuare după ce toate nevoile de bază sunt satisfăcute, deoarece nu au învățat niciodată cum funcționează tipărirea în limba engleză. Vor avea nevoie de instrucțiuni specifice despre cum să decodeze cuvintele. În acest scop, Programul de citire OnTrack Phonics Am dezvoltat și descriu în The Phonics Piece of the Dyslexia Puzzle va fi un mod rapid, eficient și ieftin de a introduce informațiile despre fonică lipsă copilului dumneavoastră.