Descărcați șablonul de document Word

Autor
Nivel de clasă
Interval de timp
Imagine prezentată

ÎNTREBARE DE CONDUCERE

Cum putem folosi cranii sau dinții fosili pentru a face inferențe despre dietă și alte comportamente?
Este posibil să se determine cum ar fi putut fi mediul pe baza dovezilor fosile?

idigfossils

OBIECTIVELE DE ÎNVĂȚARE

Gândiți-vă la obiectivele de învățare ca la consecința sau produsul celor 3 dimensiuni asociate cu așteptările de performanță ale lecției. Vă rugăm să nu puneți aici așteptările NGSS. Există un tabel mai jos pentru asta. Pentru a identifica cele 3 dimensiuni ale așteptărilor de performanță, vă recomandăm să utilizați platforma NSTA:

COLABORĂRI

Elevii sunt plasați în grupuri de abilități mixte. În cadrul fiecărui grup au fost definite roluri:

  1. Cronometru - menține grupul în sarcină și urmărește timpul.
  2. Manager materiale - Colectează specimene pentru grup și le returnează după cum este necesar. Această persoană este, de asemenea, responsabilă pentru îngrijirea și manipularea specimenului.
  3. Reporter/purtător de cuvânt - Această persoană acționează ca prezentator în timpul clasei de cont.
  4. Sceptic/întrebător - menține grupul angajat și pune întrebări care pot aprofunda discuția și pot duce la idei noi.

INTEGRAREA TIGEI

Pentru această activitate, fosilele pot fi tipărite în timpul verii, deoarece această activitate se face la începutul anului școlar. (În viitor intenționez să încorporez mai mult studenții în procesul de tipărire. Am avut imprimanta funcționând în timpul orelor, astfel încât elevii să poată vedea procesul. Am discutat și despre software și le-am arătat elevilor cum arată acest lucru).

EVALUARE

Elevii vor completa predicțiile pre-laborator și vor completa o matrice pe măsură ce își vor face observațiile. Elevii vor completa o ilustrație științifică, vor face observații și inferențe pentru fiecare dinte.

Acest laborator servește ca primul dintr-o secvență de două laboratoare.

Laboratorul va fi evaluat în mod formativ cu comentarii făcute cu privire la munca studenților pentru a încuraja revizuirea în timpul celui de-al doilea laborator în care elevii își vor folosi observațiile din acest laborator pentru a recrea o rețea alimentară.

Cum va include evaluarea dvs. înțelegerea de către elev a celor 3 dimensiuni ale învățării - idei de bază disciplinare, concepte transversale și practici științifice/inginerești?

  1. a) Evaluări formative: Acest laborator va avea o evaluare formativă prin comentarii făcute asupra lucrului de către colegi și profesor.

Va fi oferită o oportunitate de revizuire.

Observațiile și reviziile pe care le fac elevii vor fi aplicate la reconstrucția unei pânze alimentare și la crearea unui poster care va fi evaluat în mod formal folosind o rubrică.

  1. b) Evaluare sumativă: Elevii vor completa Grila de desen/observare a craniului.

EVENIMENT DE ANCORARE ȘI PROCEDURĂ

ZIUA 1: ANGAJAMENT

Întreb elevii dacă au găsit vreodată un os în timp ce făceau drumeții sau mergeau pe plajă. Se întrebau ce animal era sau ce mânca acel animal sau cum trăia? De asemenea, le arăt un dinte Durodon imprimat 3D pentru a-i face să se gândească și să discute despre modul în care acest lucru i-ar putea ajuta să stabilească dieta și stilul de viață.

Întrebare orientativă „Cum folosesc paleontologii fosilele pentru a afla despre trecut?”

ZIEA 2-3: EXPLORARE

Elevii primesc seturi de cranii fosile imprimate 3D sau dinți pentru a le observa. Aceștia vor înregistra observații și vor face inferențe despre dieta și stilul de viață posibile.

Cum putem folosi cranii sau dinții fosili pentru a face inferențe despre dietă și alte comportamente?
Este posibil să se determine cum ar fi putut fi mediul pe baza dovezilor fosile?

ZIUA 3-4: EXPLORARE ȘI ELABORARE

Elevii fac predicții despre dietă și stil de viață, apoi discută în grupuri. Elevii încearcă, de asemenea, să identifice craniile și dinții. Aceste predicții vor fi scrise pe o foaie de date, iar elevii vor folosi dovezi din observații pentru a explica inferențele și predicțiile.

ZIUA 5: EVALUAȚI

Elevii își împărtășesc inferențele.

STANDARDE

STANDARDE ȘTIINȚE DE NEXT GENERATION (NGSS)

Introduceți așteptările de performanță