1. Ce este o revizuire a datelor de evaluare existente?

datelor

O revizuire a datelor de evaluare existente (REED) este procesul de examinare a datelor existente ale unui elev pentru a determina dacă sunt necesare date suplimentare ca parte a unei evaluări inițiale (dacă este cazul) sau ca parte a unei reevaluări. Mai exact, grupul care conduce REED trebuie să stabilească dacă sunt necesare evaluări suplimentare pentru a determina:

  • Dacă studentul are sau continuă să aibă un handicap;
  • Dacă s-au schimbat nivelurile actuale ale studentului de nevoile de realizare academică și nevoile conexe de dezvoltare;
  • Dacă studentul are nevoie sau continuă să aibă nevoie de educație specială și servicii conexe; și
  • Dacă studentul are nevoie de adăugiri sau modificări la educația specială și la serviciile conexe pentru a îndeplini obiectivele anuale măsurabile stabilite în programul de educație individualizată (IEP) și pentru a participa, după caz, la programa educațională generală.

2. Când trebuie efectuată o reevaluare?

Agenția locală de educație (LEA) trebuie să se asigure că se reevaluează fiecare elev cu dizabilități atunci când:

  • LEA determină nevoile de servicii educaționale sau conexe ale elevului, inclusiv îmbunătățirea performanței academice și a performanței funcționale, justifică o reevaluare;
  • Părintele sau profesorul elevului solicită o reevaluare; sau
  • Comitetul de admitere, revizuire și concediere (ARD) determină faptul că studentul nu mai este un student cu dizabilități.

O reevaluare nu poate avea loc mai mult de o dată pe an, cu excepția cazului în care părintele și LEA convin altfel și trebuie să aibă loc cel puțin o dată la trei ani, cu excepția cazului în care părintele și LEA sunt de acord că o reevaluare nu este necesară.

3. Cine conduce un REED?

Un REED este condus de un comitet ARD (care trebuie să includă părintele sau studentul adult, un administrator, un profesor de educație generală al studentului, un profesor de educație specială al studentului, personalul de evaluare) și alți membri cu cunoștințe despre student, Asa Potrivit.

4. Este necesară o ședință a comitetului ARD atunci când desfășoară un REED?

Nu. Un REED poate fi realizat fără a avea loc o reuniune a comitetului ARD. Cu toate acestea, este o practică obișnuită ca REED să se desfășoare ca parte a unei reuniuni a comitetului ARD. Acest lucru permite grupului să revizuiască informațiile împreună și să documenteze determinările făcute de participanți.

5. Este necesar consimțământul părinților înainte de a efectua un REED?

Nu. LEA nu este obligat să obțină consimțământul părinților înainte de a revizui datele existente ca parte a unei evaluări inițiale sau a unei reevaluări.

6. Ce informații sunt revizuite atunci când se realizează un REED?

O revizuire a datelor de evaluare existente ale elevului trebuie să includă următoarele informații:

  • Evaluările elevului, inclusiv evaluarea independentă efectuată de agenții externe și informațiile furnizate de părinții elevului sau de studentul adult;
  • Evaluările curente ale elevului, la nivel local, sau de stat, observații la clasă, măsurători bazate pe curriculum (CBM), evaluări bazate pe criterii, evaluare de pregătire academică (STAAR), rapoarte, rapoarte de disciplină, înregistrări de prezență, dosare medicale și de sănătate, cea mai recentă evaluare completă și individuală (FIE) și orice alte informații pertinente; și
  • Observațiile profesorului și ale furnizorului de servicii conexe despre elev.

7. Ce se întâmplă dacă grupul care conduce un REED concluzionează că nu sunt necesare date suplimentare?

Nu sunt necesare date suplimentare.

În cazul în care grupul care conduce un REED stabilește că nu sunt necesare date suplimentare, LEA trebuie să anunțe părintele elevului sau studentul adult despre:

  • Determinarea grupurilor și motivele determinării și
  • Dreptul de a solicita o evaluare pentru a determina dacă elevul continuă să aibă o dizabilitate și pentru a determina nevoile educaționale ale elevului.

Dacă părintele sau elevul adult nu solicită o evaluare suplimentară, LEA nu este obligat să efectueze evaluări suplimentare, iar REED poate constitui reevaluarea de trei ani a elevului. Data REED stabilește noua dată de reevaluare de trei ani.

8. Ce se întâmplă dacă grupul care conduce un REED concluzionează că sunt necesare date suplimentare?

Dacă grupul care conduce un REED stabilește că sunt necesare date suplimentare, LEA trebuie:

  • Oferiți părintelui sau elevului adult o notificare scrisă prealabilă care descrie orice evaluări pe care își propune să le desfășoare;
  • Obțineți consimțământul părintelui sau al elevului adult înainte de a efectua evaluări suplimentare (cu excepția faptului că un LEA nu trebuie să obțină consimțământul pentru a efectua o reevaluare dacă poate demonstra că a făcut eforturi rezonabile pentru a obține consimțământul); și
  • Administrați evaluările și măsurile de evaluare necesare pentru a produce datele necesare la data de scadență a reevaluării de trei ani sau înainte. Data finalizării reevaluării stabilește noua dată de scadență a reevaluării pe trei ani.

9. Pot districtul și părinții să fie de acord să prelungească termenul de trei ani pentru finalizarea reevaluării?

Nu. Nimic din statut, regulă sau regulament nu permite unui district și părinte să accepte prelungirea termenului de trei ani pentru reevaluare. Un student trebuie reevaluat cel puțin o dată la trei ani, cu excepția cazului în care părintele și districtul sunt de acord că nu este necesară o reevaluare. După cum sa menționat la întrebarea 7, atunci când nu sunt necesare date suplimentare, Reed constituie reevaluarea.

10. Există un calendar specificat pentru desfășurarea unei întâlniri ARD în urma unei reevaluări?

Nu. Nu există un calendar specificat în reglementările de stat sau federale atunci când vine vorba de revizuirea reevaluării. Prin urmare, decizia cu privire la momentul în care un comitet ARD se reunește pentru a revizui reevaluarea și a face orice actualizări sau modificări la IEP este una locală. LEA trebuie să ia în considerare motivul (motivele) reevaluării și impactul și relevanța informațiilor obținute pentru IEP-ul elevului pentru a programa o revizuire în timp util.