Ivan Pavlov a fost un fiziolog rus cunoscut în primul rând pentru munca sa de dezvoltare a principiilor condiționării clasice. Condiționarea clasică a lui Pavlov a găsit numeroase aplicații: în terapia comportamentală, în medii experimentale și clinice, în sălile de învățământ, precum și în tratarea fobiilor folosind desensibilizarea sistematică.

teorii

Teoria lui Ivan Pavlov: condiționarea clasică

Descoperit pentru prima dată de fiziologul rus Ivan Pavlov (1849-1936), condiționarea clasică este un proces de învățare guvernat de asocieri între un stimul de mediu și un alt stimul care are loc în mod natural.

Toată învățarea condiționată clasică implică interacțiunea cu mediul. Pentru ca învățarea să apară, trebuie să existe și un „stimul neutru”, care este apoi urmat de un reflex natural. De exemplu, câinii lui Pavlov au auzit un ton (stimul neutru) urmat de salivare (reflex natural) ca răspuns la sosirea hranei. Odată ce sunetul stimulului neutru a fost legat de stimulul prezent în mediu (sosirea alimentelor), a devenit în curând posibil să se inducă salivarea doar prin sunetul stimulului neutru.

Acțiunea condiționării clasice asupra unui subiect este un proces în trei faze:

Faza 1: Stare precondiționată

Condiționarea clasică necesită un stimul natural care va induce un răspuns automat. Deci, în acest stadiu, există un UCS (stimul necondiționat) legat de un UCR (răspuns necondiționat) care apare în mod natural.

Faza 2: Starea de condiționare

Apoi, un stimul neutru este introdus în mod repetat alături de UCS. În curând, stimulul neutru devine legat de SCU. Odată ce acest lucru începe să se întâmple, stimulul neutru se transformă într-un CS (stimul condiționat) deoarece subiectul a devenit acum condiționat să răspundă la CS ca și cum ar fi UCR natural.

Faza 3: Starea post-condiționare

Odată ce UCS și CS sunt conectate, CS singur va declanșa un răspuns. În această etapă finală, răspunsul a devenit acum un CR (răspuns condiționat). Asta înseamnă că subiectul a învățat să producă CR atunci când este declanșat de CS - care anterior era doar un semnal neutru.

Elementele cheie ale condiționării clasice:

1. Achiziție

Achiziționarea necesită un stimul neutru pentru a deveni legat de un stimul necondiționat. Acest lucru trebuie apoi întărit în mod repetat pentru a asigura o învățare puternică.

2. Extincția

Extincția (opusul achiziției) are loc atunci când un răspuns condiționat slăbește sau încetează să mai existe. Pentru ca un răspuns condiționat să fie menținut, stimulul necondiționat trebuie reintrodus ocazional pentru a „completa” răspunsul condiționat dorit.

3. Generalizarea stimulului

Odată ce a fost creat un răspuns condiționat, acesta poate tinde să apară ca răspuns la alți stimuli care par similari. De exemplu, dacă un anumit ton de clopot este stimulul condiționat, tonuri de clopot similare pot provoca același răspuns.

Profesorii pot folosi condiționarea clasică pentru a ajuta copiii să depășească anumite contexte provocatoare de anxietate. De exemplu, asigurarea unei asigurări și a unui sprijin consecvent poate ajuta copilul care este nerăbdător să citească cu voce tare să se simtă mai calm și mai confortabil.