Elevii trebuie să completeze 12 unități de cursuri de concentrare științifică. Studenții care efectuează atât o zonă de fundație, cât și o zonă de aplicație completează 6 unități în fiecare.

stanford

Studenții PR vor finaliza două cursuri fundamentale necesare:

CHPR 228: Fundamente teoretice și proiectarea studiilor de intervenție comportamentală (iarnă)

Acest curs se concentrează pe cunoștințele și abilitățile, respectul și practica atentă a proiectării intervențiilor de promovare a sănătății care sunt relevante, informate teoretic, au impacturi largi și pot suporta. Cursul oferă o analiză aprofundată a abordărilor de intervenție pentru promovarea sănătății și prevenirea bolilor și acoperă teoriile principale ale schimbării comportamentului. Clasa urmează un model integrativ pentru a demonstra similitudini și diferențe între abordările teoretice, căutând ceea ce este util și util în fiecare model teoretic, mai degrabă decât căutând în primul rând ceea ce este cel mai ușor criticat.

Cursul se intenționează să aibă un caracter practic, concentrându-se pe specificul evaluărilor nevoilor și al dezvoltării și livrării intervenției și asupra modului în care acestea pot varia între setările comunității, cu populații diverse, abordând comportamente diferite și utilizând canalele tradiționale și emergente de livrare. Crearea, livrarea, eficacitatea și durabilitatea intervenției sunt explorate cu atenție pentru a identifica și a înțelege mai bine resursele și alte considerații practice necesare pentru a produce, livra, monitoriza și disemina o intervenție cu eficacitate demonstrată. Exemple sunt extrase din întregul spectru comportamental și includ controlul tutunului, activitatea fizică, dieta sănătoasă, stresul și suferința, precum și luarea în considerare a complexității intervențiilor extinse pentru a viza comportamente multiple de risc. Elevii dezvoltă o înțelegere fundamentală a teoriei schimbării comportamentului, metode riguroase de cercetare și strategii creative de proiectare pentru a promova sănătatea indivizilor și a comunităților. Unități: 3

CHPR 240: Cercetare de prevenire și sănătate publică: Știința vieții sănătoase (iarna)

Acest curs este o serie de seminarii coordonate de fiecare facultate a Centrului de Cercetare Prevenire Stanford (SPRC) care acoperă probleme cheie (predominant SUA) de sănătate și măsuri preventive de la problemele de sănătate prenatală, până în copilărie și adolescență, până la tineri până la vârstă mijlocie, mai în vârstă și adulți vârstnici, inclusiv proiecte mari de cercetare multi-centru, cum ar fi Inițiativa pentru sănătatea femeilor. Cercetătorii SPRC se concentrează pe strategii eficiente pentru schimbarea comportamentului în mai mulți factori de risc, în special renunțarea la fumat, pierderea și întreținerea în greutate, nutriția și activitatea fizică. Subiectele acestui curs includ valoarea „intervențiilor stealth” pentru a motiva schimbarea comportamentului (adică promovarea valorilor personale dincolo de obiectivele individuale de sănătate) și utilizarea tehnologiei de comunicare inovatoare pentru a spori comportamentele care promovează sănătatea. Sunt subliniate intervențiile bazate pe comunitate, sănătatea la locul de muncă, cercetarea politicilor de sănătate și metodologia de cercetare privind proiectarea studiului pentru a avea un impact asupra sănătății populației. În cele din urmă, sunt prezentate principiile importante ale analizei mari a seturilor de date (de exemplu, reproductibilitate, prejudecată de publicare și meta-analiză) pentru a promova recomandări optime de sănătate și prevenire a bolilor. Unități: 3

CHPR 260: Prevenirea în toate disciplinele medicale: Ghiduri bazate pe dovezi (iarna)

Serii de seminarii coordonate care prezintă ghiduri de promovare a sănătății și de prevenire a bolilor bazate pe dovezi de către cercetare și facultatea clinică a mai multor divizii ale Departamentului de Medicină din Stanford, inclusiv medicină cardiovasculară, oncologie, nefrologie, imunologie și reumatologie, boli infecțioase, endocrinologie, gerontologie și metabolism, gastroenterologie și hepatologie, hematologie, transplant de sânge și măduvă, medicină de îngrijire pulmonară și critică, discipline medicale generale (inclusiv medicină de familie). Au fost prezentate, de asemenea, problemele cheie de prevenire abordate în cercetarea privind asistența primară și rezultatele, cercetarea informatică biomedicală și Centrul de cercetare pentru prevenirea Stanford. Prioritate de înscriere acordată studenților CHPR Master. Studenții CHPR trebuie să se înscrie la nota de scrisoare. Unități: 3

CHPR 270: Prevenirea în toate disciplinele chirurgicale și alte discipline medicale (primăvară)

Acest curs este o serie de seminarii coordonate care prezintă ghiduri de promovare a sănătății și de prevenire a bolilor bazate pe dovezi de către cercetarea clinică și translațională și facultatea de științe ale sănătății populației din departamentele clinice, altele decât Medicina (obiectivul CHPR 260) al Școlii de Medicină din Stanford, inclusiv; Anestezie & Perioperatorie, & Medicină a durerii, Chirurgie cardiotoracică, Dermatologie, Medicină de urgență, Neurologie și științe neurologice, Neurochirurgie, Obstetrică și ginecologie, Oftalmologie, Chirurgie ortopedică, Otorinolaringologie, Patologie, Pediatrie, Psihiatrie și științe comportamentale Studenți Urologie, CHPR pentru o notă de scrisoare și prioritatea pentru înscriere va fi acordată studenților CHPR curenți. Unități: 3

Studenții PR pot obține aprobarea directorului pentru a renunța la cursurile fundamentale necesare și pentru a urma alte cursuri pre-aprobate relevante pentru cercetarea de prevenire.

Cursuri pre-aprobate

CHPR 206: Meta-Cercetare: Evaluarea rezultatelor cercetării, prejudecată și meta-analiză (iarna)

Acest curs se concentrează pe evaluarea calității și credibilității rezultatelor cercetării și evaluarea surselor de prejudecată. Metaanaliza ca metodă cantitativă (statistică) pentru combinarea rezultatelor studiilor independente. Exemple din medicină, epidemiologie, genomică, ecologie, științe sociale/comportamentale și educație. Analize colaborative: proiect care implică generarea unui proiect de meta-cercetare sau reelaborarea și evaluarea unei meta-analize publicate existente. Condiție preliminară: cunoașterea statisticilor de bază. Unități: 3

CHPR 213: Sisteme alimentare sănătoase/durabile: durabilitate maximă în sănătate, economie și mediu (iarnă)

Seminar bazat pe discuții. Acest curs se concentrează pe problemele și soluțiile bazate pe sisteme pentru problemele legate de sistemul alimentar. Sunt abordate patru setări speciale: universitate, șantier, spital și mâncare la școală. Vs. tradițional modele de sistem alimentar perturbatoare comparate și contrastate. Scopul este de a determina cum se poate maximiza sustenabilitatea pe mai multe dimensiuni, inclusiv sănătatea, economia și mediul. Temele de bază ale clasei includ justiția socială și potențialul de schimbare a normelor sociale în jurul producției și consumului de alimente. Unități: 4

CHPR 223: Obezitatea în America: implicații clinice și asupra sănătății publice (iarna)

Abordări clinice, de cercetare și politice interdisciplinare. Prevalența, predictorii și consecințele obezității și diabetului; mecanisme biologice și fiziologice; tratamente clinice, inclusiv medicamente și intervenții chirurgicale; și relevanța abordărilor comportamentale, de mediu, economice și politice pentru prevenirea și controlul obezității. Unități: 3-4

CHPR 225: Rolul inferenței cauzale, proiectarea studiului și rezultatele în cercetarea comunitară (toamna)

Acest curs se concentrează pe evaluarea intervențiilor comunitare. Acesta oferă concepte fundamentale, precum și abilități și instrumente pentru examinarea impactului intervențiilor comunitare de prevenire a bolilor cronice asupra comportamentelor de sănătate, a rezultatelor în sănătate, a disparităților de sănătate și a potențialului de diseminare și implementare. Mai exact, cursul va acoperi: cadrele cheie care sunt importante pentru examinarea eficacității intervențiilor de prevenire a bolilor cronice; proiectarea studiului pentru evaluarea intervențiilor comunitare, cu accent pe studiile controlate randomizate; cele mai bune practici și metodele de implicare a pacientului/participantului/părților interesate/comunității pentru evaluarea acestor strategii; evaluarea dovezilor din studiile bazate pe comunitate; și subiecte în implementarea și diseminarea programelor de prevenire a bolilor cronice. Unități: 4

CHPR 226: Promovarea sănătății pe parcursul vieții: o perspectivă interdisciplinară (toamnă)

Acest curs se concentrează pe prevenirea bolilor și subiecte de promovare a sănătății relevante pentru diferite etape ale duratei vieții, subliniind stilul de viață sănătos și reducând factorii de risc atât la indivizi, cât și la comunități. Accentul este pus pe investigația științifică, aplicarea științei comportamentale la strategiile de reducere a riscurilor și importanța promovării sănătății ca imperativ social și economic. Subiectele includ: epidemiologia bolilor cronice; factorii determinanți sociali ai sănătății, schimbarea comportamentului; obezitate, nutriție și stres; probleme de sănătate pentru copii, adulți tineri, vârstă mijlocie și îmbătrânire; furnizarea asistenței medicale și sistemul public de sănătate; programe de wellness la locul de muncă; și alte probleme suplimentare. Condiție preliminară: nucleu de biologie umană sau echivalent sau consimțământul instructorului. Unități: 3

CHPR 231: Nutriția umană (primăvară)

Studiul alimentelor și a substanțelor nutritive și substanțelor din acestea. Acțiunea, interacțiunea și echilibrul lor în raport cu sănătatea și bolile. Accentul se pune pe procesele biologice, chimice și fiziologice prin care oamenii ingerează, digeră, absorb, transportă, utilizează și excretă alimente. Compoziția dietetică și alegerile individuale sunt discutate în raport cu aprovizionarea cu alimente și cu populația și diversitatea culturală, rasială, etnică, religioasă și socială. Relațiile dintre nutriție și boală; diete etnice; vegetarianism; deficiente nutritionale; supliment nutritiv; fitochimicale. Unități: 4

CHPR 247: Metode de evaluare, evaluare și cercetare comunitară (primăvară)

Acest curs se concentrează pe dezvoltarea abilităților pragmatice pentru proiectare, implementare și analiză a interviurilor structurate, focus grupuri, chestionare de sondaj și observații pe teren. Subiectele includ: principiile cercetării participative bazate pe comunitate, inclusiv importanța diseminării; punctele forte și limitele diferitelor modele de studiu; validitate și fiabilitate; construirea de întrebări de interviu și focus grup; tehnici pentru moderarea focus grupurilor; analiza conținutului datelor calitative; proiectarea chestionarului sondajului; și interpretarea analizelor statistice frecvent utilizate. Unități: 3

CHPR 254: Sisteme de control al bolilor: epidemii, focare și modelare pentru sănătatea publică (toamna)

Acest curs predă abilități cantitative în epidemiologia controlului bolilor și evaluarea rezultatelor intervenției în sănătate. Studenții vor angaja un studiu interdisciplinar aprofundat al strategiilor de detectare și control al bolilor dintr-o perspectivă „știință a sistemelor”, care abordează dileme clasice de sănătate publică, cum ar fi cum să alocăm resurse limitate, să investigăm focarele de boală și să analizăm problemele comune la intersecția politicii sociale., prevenirea științei și sănătatea publică. Condiții prealabile: un curs de probabilitate și statistici și un curs de calcul multivariabil, inclusiv ecuații diferențiale obișnuite. Unități: 4

CHPR 255: Conduita responsabilă a cercetării pentru cercetătorii clinici și comunitari (toamnă, primăvară)

Acest curs aprofundează subiecte de relevanță cheie pentru cercetarea orientată spre pacient și cercetarea în domeniul sănătății comunității. Subiectele sale includ: cercetare clinică versus îngrijire clinică; protejarea subiecților umani; conflicte de interese financiare și nefinanciare; raportarea rezultatelor cercetărilor și a constatărilor accidentale; materiale biologice umane; consimțământul comunității și recrutarea din comunități; și probleme etice în studiile clinice, în special studiile cu placebo versus studii active de control activ. Unități: 1

CHPR 260: Prevenirea în toate disciplinele medicale (primăvară)

Acest curs este o serie de seminarii coordonate care prezintă ghiduri de promovare a sănătății și de prevenire a bolilor bazate pe dovezi de cercetare și facultăți clinice, inclusiv: medicină cardiovasculară; oncologie; nefrologie; imunologie și reumatologie; boli infecțioase; endocrinologie, gerontologie și metabolism; gastroenterologie și hepatologie; hematologie; transplant de sânge și măduvă; medicină pulmonară și de îngrijire critică; discipline medicale generale (inclusiv medicina de familie); precum și problemele cheie de prevenție abordate în cercetarea privind asistența primară și rezultatele; cercetare informatică biomedicală; și Stanford Prevention Research Center. Unități: 3

CHPR 290: Metode statistice avansate pentru studii observaționale (primăvară)

În cadrul acestui curs, elevii învață să identifice problemele statistice cheie în studiile și metodele observaționale și în proiectarea studiilor pentru a aborda problemele confuziei. Subiectele includ metode statistice avansate pentru studii observaționale: metode pentru lipsa datelor, inferență bazată pe potrivire, analiză de sensibilitate, metode de scor de înclinație, variabile instrumentale, grafice aciclice direcționate și modele structurale marginale. Elevii învață cum să efectueze analize de date detaliate pe o varietate de date folosind mediul de calcul statistic R. Unități: 2-3

CHPR 298: Lectură regizată (toamnă - vară)

Condiție preliminară: consimțământul instructorului. Unități: 3-5