Etape psihosexuale Pur și simplu psihologie

ro.waykun.com - Pași pentru a slăbi mâine

Etapele psihosexuale ale dezvoltării lui Freud

De Saul McLeod, actualizat în 2019

Freud a propus că dezvoltarea psihologică în copilărie are loc în cinci etape psihosexuale: oral, anal, falic, latență și genital.

Acestea se numesc etape psihosexuale, deoarece fiecare etapă reprezintă fixarea libidoului (aproximativ tradus ca pulsiuni sexuale sau instincte) pe o zonă diferită a corpului. Pe măsură ce o persoană crește fizic, anumite zone ale corpului său devin importante ca surse de frustrare potențială (zone erogene), plăcere sau ambele.

Freud (1905) credea că viața era construită în jurul tensiunii și al plăcerii. Freud a crezut, de asemenea, că toate tensiunile se datorează acumulării libidoului (energie sexuală) și că toată plăcerea provine din descărcarea sa.

În descrierea dezvoltării personalității umane ca psihosexuale, Freud a intenționat să transmită că ceea ce se dezvoltă este modul în care energia sexuală a identității se acumulează și este descărcată pe măsură ce ne maturizăm biologic. (NB Freud a folosit termenul „sexual” într-un mod foarte general pentru a însemna toate acțiunile și gândurile plăcute).

Freud a subliniat că primii cinci ani de viață sunt cruciale pentru formarea personalității adulte. Identitatea trebuie controlată pentru a satisface cerințele sociale; aceasta stabilește un conflict între dorințele frustrate și normele sociale.

Eul și super-ego-ul se dezvoltă pentru a exercita acest control și a direcționa nevoia de satisfacție în canale acceptabile social. Gratificarea se centrează în diferite zone ale corpului în diferite stadii de creștere, făcând conflictul psihosexual în fiecare etapă.

Rolul conflictului

Fiecare dintre etapele psihosexuale este asociată cu un anumit conflict care trebuie rezolvat înainte ca individul să poată avansa cu succes la etapa următoare.

Rezolvarea fiecăruia dintre aceste conflicte necesită cheltuirea energiei sexuale și cu cât este consumată mai multă energie într-o anumită etapă, cu atât caracteristicile importante ale acelei etape rămân la individ, pe măsură ce se maturizează psihologic.

Pentru a explica acest lucru, Freud a sugerat analogia trupelor militare în marș. Pe măsură ce trupele avansează, sunt întâmpinate de opoziție sau conflict. Dacă au un mare succes în câștigarea bătăliei (rezolvarea conflictului), atunci majoritatea trupelor (libidoului) vor putea trece la următoarea bătălie (etapa).

Dar cu cât este mai mare dificultatea întâmpinată într-un anumit moment, cu atât este mai mare nevoia ca trupele să rămână în urmă pentru a lupta și, astfel, cu atât mai puțini vor fi capabili să treacă la următoarea confruntare.

Frustrare, exces și îngăduință

Unii oameni nu par să fie în stare să părăsească o etapă și să treacă la următoarea. Un motiv pentru aceasta poate fi faptul că nevoile individului în curs de dezvoltare într-un anumit stadiu pot să nu fi fost satisfăcute în mod adecvat, caz în care există frustrare.

Sau este posibil ca nevoile persoanei să fi fost atât de bine satisfăcute încât să fie reticente în a părăsi beneficiile psihologice ale unei anumite etape în care există o excesivă îngăduință.

Atât frustrarea, cât și excesul de îngăduință (sau orice combinație a celor două) pot duce la ceea ce psihanaliștii numesc fixare într-un anumit stadiu psihosexual.

Fixarea se referă la noțiunea teoretică conform căreia o parte din libidoul individului a fost „investită” permanent într-o anumită etapă a dezvoltării sale.

Etape psihosexuale de dezvoltare

Vă puteți aminti ordinea acestor etape folosind mnemonic: „Pensionarii de vârstă (orală) (anali) (falici) iubesc strugurii (latenți) (organele genitale).

Etapa orală (naștere până la 1 an)

În prima etapă a dezvoltării personalității, libidoul este centrat în gura unui bebeluș. Obține o mulțime de satisfacție dacă pune tot felul de lucruri în gură pentru a satisface libidoul și, astfel, identitatea lui cere. Care în acest stadiu al vieții sunt orale sau orientate spre gură, cum ar fi suptul, mușcăturile și alăptarea.

Freud a spus că stimularea orală ar putea duce la o fixare orală în viața ulterioară. Vedem personalități orale în jurul nostru, cum ar fi fumători, bătăi de unghii, chewere degetele și fraierele degetelor mari. Personalitățile orale se angajează în astfel de comportamente orale, în special atunci când sunt supuse stresului.

Etapa anală (1 până la 3 ani)

Libidoul devine acum axat pe anus, iar copilul își face mare plăcere din defecare. Copilul este acum pe deplin conștient că este o persoană în sine și că dorințele lor îi pot aduce în conflict cu cerințele lumii exterioare (adică ego-ul lor s-a dezvoltat).

Freud a crezut că acest tip de conflict tinde să vină la capăt în cadrul antrenamentului la olit, în care adulții impun restricții asupra momentului și locului în care copilul poate defeca. Natura acestui prim conflict cu autoritatea poate determina relația viitoare a copilului cu toate formele de autoritate.

Antrenamentul timpuriu sau dur al olelor poate duce la transformarea copilului într-o personalitate anal-retentivă care urăște mizeria, este obsesiv ordonată, punctuală și respectă autoritatea. Pot fi încăpățânați și strânși cu banii și bunurile lor.

Totul este legat de plăcerea obținută de la a se ține de fecalele lor atunci când copiii mici, iar mama lor insistă apoi să scape de ea, așezându-i pe olita până când vor performa!

Nu atât de prost ca pare. Analul expulsiv, pe de altă parte, a suferit un regim liberal de antrenament la toaletă în timpul etapei anale.

La maturitate, analul expulzător este persoana care dorește să vă împărtășească lucrurile. Le place să ofere lucruri. În esență, ei „își împărtășesc ** t!” O personalitate anal-expulzătoare este, de asemenea, dezordonată, dezorganizată și rebelă.

Etapa falică (3 până la 6 ani)

Sensibilitatea devine acum concentrată în organele genitale și masturbarea (la ambele sexe) devine o nouă sursă de plăcere.

Copilul devine conștient de diferențele sexuale anatomice, ceea ce pune în mișcare conflictul dintre atracția erotică, resentimente, rivalitate, gelozie și frică pe care Freud le-a numit Complexul Oedip (la băieți) și Complexul Electra (la fete).

Acest lucru se rezolvă prin procesul de identificare, care implică adoptarea de către copil a caracteristicilor părinților de același sex.

Complexul Oedip

Cel mai important aspect al etapei falice este complexul Oedip. Aceasta este una dintre cele mai controversate idei ale lui Freud și una pe care mulți oameni o resping direct.

Numele complexului Oedip derivă din mitul grecesc în care Oedip, un tânăr, își ucide tatăl și se căsătorește cu mama sa. După ce a descoperit acest lucru, își scoate ochii și devine orb. Acest edip este termenul generic (adică general) atât pentru complexele Oedip, cât și pentru complexele Electra.

La tânăr băiat, complexul Oedip sau mai corect, conflictul, apare deoarece băiatul dezvoltă dorințe sexuale (plăcute) pentru mama sa. El vrea să-și posede mama exclusiv și să scape de tatăl său pentru a-i permite să facă acest lucru.

În mod irațional, băiatul crede că, dacă tatăl său ar afla toate acestea, tatăl său i-ar lua ceea ce iubește cel mai mult. În timpul fazei falice, ceea ce iubește cel mai mult băiatul este penisul său. Prin urmare, băiatul se dezvoltă anxietate de castrare.

Băiețelul își propune apoi să rezolve această problemă imitând, copiind și alăturându-se comportamentelor masculine de tip tată. Aceasta se numește Identificare, și așa se face că băiatul de trei până la cinci ani își rezolvă complexul lui Oedip.

Identificarea înseamnă adoptarea internă a valorilor, atitudinilor și comportamentelor altei persoane. Consecința acestui fapt este că băiatul își asumă rolul de gen masculin și adoptă un ideal de ego și valori care devin supra-ego.

Freud (1909) a oferit studiul de caz Little Hans ca dovadă a complexului Oedip.

Complexul Electra

Pentru fete, complexul Oedip sau Electra este mai puțin decât satisfăcător. Pe scurt, fata își dorește tatăl, dar își dă seama că nu are penis. Acest lucru duce la dezvoltarea invidia penisului și dorința de a fi băiat.

Fata rezolvă acest lucru reprimându-și dorința față de tatăl ei și înlocuind dorința penisului cu dorința unui copil. Fata o învinovățește pe mama ei pentru „starea ei castrată”, iar acest lucru creează o mare tensiune.

Fata atunci reprimă sentimentele ei (pentru a elimina tensiunea) și se identifică cu mama pentru a prelua rolul de gen feminin.

Etapa de latență (6 ani până la pubertate)

În această etapă nu are loc nicio dezvoltare psihosexuală (latent înseamnă ascuns). Libidoul este latent.

Freud a crezut că majoritatea impulsurilor sexuale sunt reprimate în timpul etapei latente, iar energia sexuală poate fi sublimată (re: mecanisme de apărare) către munca școlară, hobby-uri și prietenii.

O mare parte din energia copilului este canalizată spre dezvoltarea de noi abilități și dobândirea de noi cunoștințe, iar jocul se limitează în mare parte la alți copii de același gen.

Stadiul genital (pubertate până la adult)

Aceasta este ultima etapă a teoriei psihosexuale a lui Freud despre dezvoltarea personalității și începe în pubertate. Este un moment al experimentării sexuale a adolescenților, a cărui rezoluție de succes se stabilește într-o relație iubitoare de la unu la altul cu o altă persoană din anii 20.

Instinctul sexual este îndreptat spre plăcerea heterosexuală, mai degrabă decât spre plăcerea de sine ca în timpul etapei falice.

Pentru Freud, ieșirea adecvată a instinctului sexual la adulți a fost prin actul sexual heterosexual. Fixarea și conflictul pot preveni acest lucru cu consecința că se pot dezvolta perversiuni sexuale.

De exemplu, fixarea în stadiul oral poate duce la o persoană care câștigă plăcere sexuală în primul rând prin sărutare și sex oral, mai degrabă decât prin actul sexual.

Evaluare critică

Psihologia freudiană este susținută de dovezi? Teoria lui Freud este bună la explicarea, dar nu la prezicerea comportamentului (care este unul dintre obiectivele științei).

Din acest motiv, teoria lui Freud este nefalsificabilă - nu poate fi nici adevărată, nici infirmată. De exemplu, libidoul este dificil de testat și măsurat obiectiv. În general, teoria lui Freud este extrem de neștiințifică.

Poate că Freud a arătat tendințe de cercetare în interpretările sale - poate că a acordat atenție doar informațiilor care îi susțineau teoriile și ignorase informațiile și alte explicații care nu se potriveau acestora.

Cu toate acestea, Fisher și Greenberg (1996) susțin că teoria lui Freud ar trebui evaluată mai degrabă în termeni de ipoteze specifice decât în ansamblu. Au ajuns la concluzia că există dovezi care să susțină conceptele lui Freud despre personalitățile orale și anale

Cum să faceți referire la acest articol:

McLeod, S. A. (2019, 18 iulie). Etape psihosexuale. Pur și simplu Psihologie. https://www.simplypsychology.org/psychosexual.html

Referințe stil APA

Fisher, S. și Greenberg, R. P. (1996). Freud a reevaluat științific: Testarea teoriilor și a terapiei. New York: Wiley.

Freud, S. (1905). Trei eseuri despre teoria sexualității. Ediția standard 7: 123- 246.

Cum să faceți referire la acest articol:

McLeod, S. A. (2019, 18 iulie). Etape psihosexuale. Pur și simplu Psihologie. https://www.simplypsychology.org/psychosexual.html

Această lucrare este licențiată sub o licență Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported License.

Popular

Citesc acum