Steve Catt 23 septembrie 2015 Studiu de caz, Elementar/Primar, Studii sociale

book

O aventură zdrobitoare de aplicații cu cel puțin 6 aplicații combinate, ținute perfect împreună cu Book Creator.

Tampoanele mi-au revoluționat stilurile de predare și evaluare pentru a se concentra asupra a ceea ce elevii ar putea face pentru a-și modela învățarea, în loc de ceea ce ar trebui să facă. Încerc să implementez în continuare programul iPad 1: 1 în etapa 1 și prima etapă 1 la școala mea actuală în viitorul apropiat.

Punerea Book Creator în meniu

Când școala noastră a început să planifice și să implementeze programul nostru iPad 1: 1, am apelat la ajutorul lui Andrew Wright pentru a organiza o zi de dezvoltare profesională pentru mine și colegii mei. Ochii noștri au fost deschiși la capabilitățile minunate pe care le-a avut Book Creator și am început imediat să modificăm unitățile actuale de lucru sau să creăm altele noi care au încorporat puternic această aplicație.

Am început să creez câteva reviste de matematică de bază care includeau imagini și voce, precum și propriile reflecții video pe care să le folosesc ca exemple pentru studenții mei. Au fost vândute instantaneu pe Book Creator! Am căutat rapid să încorporez alte aplicații în Book Creator și acum căutam în mod constant „App Smash” pentru a le permite studenților să creeze texte uimitoare multi-modale pe care să le poată împărtăși prietenilor, familiei și cu mine pentru a-și modela călătoriile de învățare.

Book Creator este acum un element esențial în „dieta IT”, în care studenții sunt capabili să îndeplinească în mod eficient și creativ sarcini pentru o serie de subiecte și rezultate.

Alte exemple despre modul în care folosim Book Creator

Întrucât Creatorul de cărți este elementul esențial pentru multe domenii ale programelor mele didactice, l-am folosit în aproape toate domeniile cheie de învățare. Mai jos sunt câteva dintre modalitățile prin care am inclus această aplicație:

  • Jurnale de învățare a matematicii: Acest lucru oferă studenților o modalitate excelentă de a documenta învățarea noilor concepte matematice, precum și de a le permite să reflecteze asupra învățării lor în viitor sau să împărtășească cu ceilalți pentru a-i ajuta.
  • Povestiri indigene „de vis”: Studenții au studiat diferite moduri în care narațiunile au fost împărtășite în culturile indigene din întreaga lume, în special într-un mod sonor. Studenții și-au creat propriile lor povestiri indigene pe care le-au publicat și și-au folosit vocea pentru a le împărtăși studenților mai tineri. Aceștia s-au concentrat pe transmiterea unui sens sau a moralei poveștii prin vocea lor și utilizarea imaginilor.
  • Reviste de știință: Școala noastră a aprobat utilizarea Programului științific pentru conexiunile primare, care pare să folosească reviste științifice pentru a afișa învățarea elevilor. Book Creator face acest pas mai departe, permițând elevilor să încorporeze videoclipuri și imagini cu experimente și reflexii.

Textele factuale multimodale

În fiecare trimestru, elevii din clasa mea creează un text factual multimodal care se leagă de programele lor de alfabetizare și HSIE (Știința umană și mediul său). Studenții sunt obligați să cerceteze și să adauge o nouă secțiune în cărțile lor în fiecare săptămână în timpul sesiunilor grupului de alfabetizare.

Anul acesta, studenții au creat o carte electronică despre un parc național australian, un grup cultural/etnic și exploratorii din interiorul Australiei. În fiecare trimestru, studenții au căutat să adauge un alt element dintr-o altă aplicație în cărțile lor, pentru a-și continua să-și dezvolte abilitățile și cunoștințele și pentru a-și folosi iPad-ul la întregul potențial.

La începutul trimestrului 3, studenții au revizuit unele din cunoștințele lor anterioare despre colonizarea britanică a Australiei și au reflectat asupra acestor viziuni și așteptări pentru ceea ce ar putea fi în mijlocul Australiei. Studenților li s-a prezentat apoi o schiță despre ce ar fi cartea electronică a acestui termen și despre ce trebuia inclus (eșantionul studenților de mai jos, care este păstrat ca o copie pe hârtie în cărțile lor de alfabetizare, precum și posibilitatea unei copii digitale pe iPad-ul lor).

Lista exploratorilor interni australieni a inclus Blaxland, Wentworth și Lawson; Burke și Wills; Charles Sturt și alții.

Fiecare explorator a necesitat o nouă pagină a cărții electronice a elevilor și a trebuit să includă un exemplu de următoarele:

  • Imagine a exploratorului (exploratorilor)
  • O hartă a călătoriei lor
  • Aprovizionările care au fost luate
  • Dificultățile cu care se confruntă exploratorii în călătorie
  • Alte 5 fapte despre explorator (exploratori) sau expediție

Acoperind toate aceste elemente, studenții ar fi capabili să dezvolte un simț bine rotunjit al fiecăruia dintre acești exploratori și apoi să construiască o conexiune cu una pe care i-au părut fascinantă pentru următoarea parte a sarcinii.

Studenții au fost informați la începutul timpului lor de cercetare că trebuie să editeze în mod semnificativ materialul de cercetare pe care l-au recuperat pentru a le pune în propriile cuvinte și a reflecta cunoștințele pe care le-au dobândit despre fiecare explorator. Copierea și lipirea directă de pe un site web nu a fost o opțiune, iar studenților li s-au oferit instrucțiuni anterioare despre cum să lucreze pentru îndeplinirea acestei cerințe.

Aventura zdrobitoare a aplicației

După ce elevii au îndeplinit cerințele elementului de cercetare al sarcinii, ei s-au angajat într-o aventură zdrobitoare de aplicații multi-modale!

Au fost instruiți să aleagă unul dintre exploratorii pe care l-au găsit interesant în timpul cercetărilor lor și să scrie o intrare în jurnal audio despre câteva zile într-una din expediții. Studenții au fost nevoiți să-și folosească propriile cercetări și înregistrările din jurnalul propriu-zis de către exploratorul lor la alegere pentru a-și dezvolta propriile lor. Aceștia le-au redactat în registrele lor de lucru înainte de a practica până când au fost suficient de încrezători pentru a-și înregistra vocile.

GarageBand

Cu ajutorul unor elevi din anul 6 care finalizaseră această activitate, clasa mea a început să înflorească și a început să înregistreze intrarea jurnalului audio pe GarageBand. Apoi au înregistrat efecte sonore pentru a acoperi partea de sus a intrării în jurnal pentru a da impresia ascultătorului că sunt de fapt acolo.

Studenții au înregistrat sunete precum mersul pe pământ, păsări care sunau în exterior, apă curgătoare, activitate de furtună, cai și alte animale, precum și muzică creată de australieni indigeni din diferite clipuri YouTube online. Apoi s-au așezat cu prietenul lor mai mare și au început să-și editeze și să-și stratifice efectele sonore pentru a se potrivi cu diferitele părți ale jurnalelor audio.

iMovie

Următorul pas a fost mutarea jurnalului audio nou creat, cu mai multe straturi, pe iMovie cu o imagine a exploratorului ales. Acest lucru a permis studenților să creeze o piesă de film care să poată fi exportată către Book Creator și încorporată în secțiunea necesară a cărții lor electronice.

Vedeți un exemplu în videoclipul de mai jos:

ThingLink

Nu în ultimul rând, studenții au trebuit să creeze o imagine multi-modală a exploratorului lor folosind ThingLink. Imaginea lor necesita cel puțin 10 legături cu un amestec de informații text, imagini și, dacă este posibil, jurnale audio. Apoi au trebuit să facă o captură de ecran a imaginii lor ThingLink, să o decupeze și să o introducă în cartea electronică cu un hyperlink către versiunea online a ThingLink pentru ca cititorii să exploreze conținutul multimodal.

Împărtășirea cărților cu Showbie și Seesaw

Studenții își completaseră cărțile electronice și aveau nevoie să mi le împărtășească în scopul evaluării. O modalitate foarte ușoară de a face acest lucru a fost prin intermediul aplicației Showbie. Am evaluat apoi munca lor și le-am oferit feedback specific legat de abilitățile lor de cercetare și editare, capacitatea lor de a crea un aspect eficient și atractiv și utilizarea altor aplicații pentru a-și îmbunătăți munca (ThingLink, jurnal audio iMovie etc.).

Apoi, elevii și-au împărtășit cărțile electronice cu părinții folosind aplicația Seesaw, care le-a permis părinților să comenteze lucrarea, precum și colegilor lor să vadă și să „aprecieze”.

Ce am învățat prin acest proces

Aceasta a fost a treia încercare a elevului meu de a face o carte electronică folosind aplicația Book Creator. Unul dintre cele mai dificile lucruri a fost acela de a-mi ține elevii în sarcină, au vrut doar să exploreze ce pot face cu cartea electronică și unii au descoperit că le-a rămas fără timp pentru a-și finaliza sarcina la timp.!

Integrarea aplicațiilor ThingLink, iMovie, GarageBand, Showbie și Seesaw a fost destul de simplă pentru Book Creator, totuși m-am înscris la versiunea gratuită a Showbie doar când a venit timpul să colectez munca studenților mei pentru evaluare. Acest lucru a limitat cantitatea de spațiu pe care fiecare fișier ar putea să o aibă, deoarece cărțile electronice erau pline de imagini, text și jurnal audio/film.

Totuși, acest lucru a fost ușor remediat prin actualizarea contului meu Showbie la Showbie Pro, dar între timp unii studenți și-au încărcat cărțile electronice în Showbie ca document PDF înainte de a-l putea încărca ca videoclip. Acest lucru mi-a permis apoi să interacționez cu cărțile electronice ale acestora și să le redez creația multi-media.

Ce urmează?

Am identificat că elevii trebuie să poată împărtăși creațiile lor de cărți electronice prin intermediul iBook-urilor, într-un fel de format care poate fi accesat de alți membri ai școlii și, cu permisiunea, de publicul larg, dacă este necesar. Acest element al programului 1: 1 al școlii noastre este în prezent în curs de examinare pentru elaborarea și instruirea politicilor.

Cu toate acestea, pe termen scurt, în trimestrul următor, studenții vor crea o carte electronică folosind Book Creator în tema Dr. Seuss, următoarea noastră unitate de literatură. Mi-ar plăcea mult ca studenții mei să colaboreze cu studenți mai în vârstă de arte vizuale sau de grafică pentru a-i ajuta să-și ilustreze creațiile fie pe hârtie și apoi scanate sau printr-o aplicație precum Paper by FiftyThree. Acest lucru poate fi fie la o școală superioară la școala mea (așa cum este Prep-12) sau undeva în Australia sau chiar în străinătate!