08.13.20 Despre scriere: o dietă sănătoasă echilibrată

Tocmai am stat câteva minute pe cont propriu, Emily Badillo și Jen Rugani, formând profesori pentru a folosi noul nostru curriculum de lectură.

unei

Au discutat cele trei tipuri de solicitări pe care le folosim și cum și de ce le echilibrăm și au împărtășit acest diapozitiv cu exemple din unitatea noastră despre Brown Girl Dreaming.

Primul prompt este formativ. După cum sugerează cuvântul „ar putea”, nu trebuie să știți ce credeți înainte de a începe să scrieți. Există, așa cum a spus Jen, „mai multe puncte de intrare” la întrebare și scopul este de a reduce miza, de a lăsa scrisul să fie un vehicul prin care elevii să învețe să gândească.

Al doilea prompt este sumativ. Solicită elevilor să aibă o opinie și să o explice și să o apere cu dovezi.

Al treilea prompt este de dezvoltare. Este conceput pentru a oferi elevilor practică în dezvoltarea instrumentelor sintactice care îi vor ajuta să răspundă mai bine la tipurile de solicitări de mai sus - în acest caz, scopul este de a construi capacitatea elevilor de a utiliza subordonarea mai fluid, dar, mai larg, scopul este atât captarea, cât și dezvoltarea gândirea lor mai mult pentru că scrisul lor este capabil de mai mult.

Ideea este că elevii au nevoie de un echilibru între acestea. În sfârșit, scrieți o expresie strălucită a opiniei voastre puternice sau perspicace într-un prompt sumativ, deoarece ați luptat la mize mici cu o mulțime de idei în solicitările de dezvoltare și pentru că ați avut o mulțime de practici deliberate de rafinare a ideilor în forme sintactice care se extind gama ta.

Simplu, dar critic. Nu toate scrierile sunt la fel. Elevii au nevoie de o dietă sănătoasă din toate cele trei.

scriere de dezvoltare, scriere formativă, scriere sumativă